目的:探討大專院校大學(xué)生的應(yīng)對(duì)方式與主觀幸福感之間的關(guān)系,為進(jìn)一步開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育提供依據(jù)。方法:采用簡(jiǎn)易應(yīng)對(duì)方式量表和總體幸福感量表對(duì)隨機(jī)抽取的166名大學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)。結(jié)果:大學(xué)生總體幸福感處于中等偏上水平。積極應(yīng)對(duì)方式與總體主觀幸福感之間呈顯著正相關(guān),與精力維度,對(duì)生活的滿足和興趣維度,對(duì)情感和行為的控制維度及松弛與緊張維度呈顯著正相關(guān);消極應(yīng)對(duì)方式與總體主觀幸福感之間呈負(fù)相關(guān),與精力維度和憂郁或愉快的心境維度呈顯著負(fù)相關(guān)。結(jié)論:大學(xué)生的應(yīng)對(duì)方式對(duì)主觀幸福感有顯著預(yù)測(cè)作用,積極的應(yīng)對(duì)方式可有效地提升大學(xué)生的主觀幸福感水平。

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、研究對(duì)象與研究方法
    (一) 研究對(duì)象
    (二) 研究方法
        1. 主觀幸福感
        2. 應(yīng)對(duì)方式
    (三) 統(tǒng)計(jì)處理
二、結(jié)果
    (一) 大學(xué)生主觀幸福感的現(xiàn)狀
    (二) 主觀幸福感在人口學(xué)變量上的差異
        1. 性別差異
        2. 年級(jí)差異
        3. 戶籍差異
        4. 是否為貧困生差異
    (三) 應(yīng)對(duì)方式和主觀幸福感的相關(guān)
    (四) 應(yīng)對(duì)方式對(duì)主觀幸福感的回歸分析
三、分析與討論
    (一) 大專院校學(xué)生主觀幸福感情況
    (二) 應(yīng)對(duì)方式與主觀幸福感的相關(guān)



本文編號(hào)：3965899