本文以《園林CAD輔助設(shè)計》課程為例,通過設(shè)計信息技術(shù)與高職課程融合四個內(nèi)容的教學(xué)環(huán)節(jié),進(jìn)行應(yīng)用實(shí)施和效果分析。結(jié)果顯示,應(yīng)用信息技術(shù)的試驗班學(xué)生平均成績高于對照班,且學(xué)習(xí)積極性和主動性較強(qiáng),課程教學(xué)效果較好,對其他課程融合信息技術(shù)教育教學(xué)具有參考借鑒價值。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、園林CAD設(shè)計課程教學(xué)現(xiàn)狀及問題分析
二、信息技術(shù)與高職課程融合的教學(xué)設(shè)計
    (一) 樣本說明
    (二) 教學(xué)要求
        1. 內(nèi)容一:
        2. 內(nèi)容二:
        3. 內(nèi)容三:
        4. 內(nèi)容四:
三、融合信息技術(shù)的《園林CAD輔助設(shè)計》課程教學(xué)效果對比分析
    (一) 四個典型教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用實(shí)施
    (二) 四個典型內(nèi)容教學(xué)效果對比分析
四、結(jié)論及建議



本文編號：3939074