科技發(fā)展日新月異,信息技術(shù)作為現(xiàn)代教學(xué)手段在幼兒園得到廣泛應(yīng)用。文章選取在信息化教學(xué)方面進(jìn)行30余年探索的北京市某幼兒園為個(gè)案,對其教師組織的10次教學(xué)活動進(jìn)行錄像分析,考察了幼兒園教學(xué)活動中應(yīng)用信息技術(shù)的現(xiàn)狀。研究發(fā)現(xiàn):信息技術(shù)的應(yīng)用具有便于兒童自主操作與探索、促進(jìn)兒童多感官參與式學(xué)習(xí)、幫助兒童解決學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、學(xué)習(xí)過程和結(jié)果可視化記錄、促進(jìn)多向互動的產(chǎn)生等優(yōu)勢,同時(shí)存在著由教師高度控制、過度使用傾向、應(yīng)用水平不高等問題�；诖�,作者對信息技術(shù)在學(xué)前教育中的未來應(yīng)用提出了建議。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、研究設(shè)計(jì)
    1. 樣本來源
    2. 研究方法
三、信息技術(shù)應(yīng)用于幼兒園教學(xué)活動的基本情況
    1. 幼兒園教學(xué)活動中信息技術(shù)應(yīng)用狀況的整體分析
    2. 幼兒園教學(xué)活動中信息技術(shù)應(yīng)用狀況的具體分析
四、幼兒園教學(xué)活動中應(yīng)用信息技術(shù)的優(yōu)勢
    1. 便于幼兒自主操作與探索
    2. 促進(jìn)幼兒多感官參與式學(xué)習(xí)
    3. 幫助幼兒解決學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
    4. 學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的可視化記錄
    5. 促進(jìn)多向互動的產(chǎn)生
五、幼兒園教學(xué)活動中應(yīng)用信息技術(shù)存在的問題
    1. 信息技術(shù)的應(yīng)用由教師高度控制
    2. 信息技術(shù)存在過度使用傾向
    3. 信息技術(shù)的應(yīng)用水平不高
六、幼兒園教學(xué)活動應(yīng)用信息技術(shù)的對策建議
    1. 以兒童學(xué)習(xí)為主體
    2. 應(yīng)注意提高信息技術(shù)的應(yīng)用水平
    3. 加強(qiáng)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力



本文編號：3938902