隨著網(wǎng)絡(luò)信息時代的大踏步來臨,信息技術(shù)開始逐漸滲透并應(yīng)用到各個領(lǐng)域。在高校課堂教學(xué)改革中,信息化與課程的深度融合,大大帶動了教育信息化的發(fā)展進程。為此,現(xiàn)階段依然固守傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法,將不能適應(yīng)教育信息化對高校教學(xué)的現(xiàn)實需要。為迎合時代發(fā)展對高校教育教學(xué)改革的現(xiàn)實需要,"翻轉(zhuǎn)課堂"為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促高效課堂教學(xué)提供典范。翻轉(zhuǎn)課堂譯自"FlippedClassroom"或"Inverted Classroom",也可譯為"顛倒課堂",是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間,將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。該種教學(xué)方式下的課堂具有:自主掌控學(xué)習(xí)、增加師生互動、構(gòu)建教學(xué)結(jié)構(gòu)等特點。本文以"翻轉(zhuǎn)教學(xué)法"在《國際金融》教學(xué)中的實踐與啟示為題目,嘗試將"翻轉(zhuǎn)教學(xué)法"引入到《國際金融》教學(xué)中去,探索嘗試在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核形式等方面進行系統(tǒng)改革,形成以翻轉(zhuǎn)教學(xué)為核心的完整教學(xué)體系。本次科研探索對優(yōu)化高校課堂教學(xué),探索實踐翻轉(zhuǎn)教學(xué)法有著極為重要的現(xiàn)實意義。

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本文編號：3936715