發(fā)布時(shí)間：2024-03-02 13:52

　　隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,信息化進(jìn)程的不斷加快,社會(huì)對(duì)于人才有了更高的要求。微課作為新興的信息化教學(xué)方法逐漸被英語教師所使用,對(duì)英語寫作教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響。傳統(tǒng)的英語寫作課堂教學(xué)中,教師沒有明確教學(xué)目標(biāo),采用落后的教學(xué)方式,束縛了學(xué)生的個(gè)性,阻礙了學(xué)生的發(fā)展,而微課在寫作課堂上的應(yīng)用解決了這些問題。本文通過對(duì)當(dāng)前英語寫作課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行解析,提出微課在英語寫作課堂教學(xué)中的應(yīng)用方法,并闡述了微課應(yīng)用于英語寫作教學(xué)的意義。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

圖1-4國外研究對(duì)分課堂教學(xué)模式有關(guān)文獻(xiàn)的數(shù)量國外對(duì)PAD模式的研究最早開始于2016年

哈爾濱師范大學(xué)碩士學(xué)位論文10（二）國外研究現(xiàn)狀筆者通過中國知網(wǎng)（https://kns.cnki.net/）查閱了國外有關(guān)對(duì)分課堂教學(xué)模式（PAD模式）的相關(guān)文獻(xiàn)，以“PADClass”和“PADteachingmode”為主題詞進(jìn)行檢索，結(jié)果顯示國外近年來對(duì)PAD模式的研究相....

本文編號(hào)：3916951