<正>本案例來訪者從小對自己要求嚴(yán)格,認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好就能獲得大家的肯定。進(jìn)入大學(xué)后,只追求學(xué)業(yè)成績,很少參加集體活動,經(jīng)常與舍友、同學(xué)發(fā)生矛盾,與他人交往時緊張、手心出汗,周圍的同學(xué)都不愿意與她有過多接觸,由于被孤立而感到焦慮和情緒低落。經(jīng)診斷分析,采用合理情緒療法、認(rèn)知療法等幫助她改變錯誤的認(rèn)知,幫助來訪者重新認(rèn)識自我,學(xué)習(xí)人際交往技巧,經(jīng)過4次咨詢,基本緩解了來訪者的情緒困擾,改變了來訪者錯誤的認(rèn)知觀念,目前已能進(jìn)行正

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 一般資料
    1.1 人口學(xué)資料:
    1.2 個人成長史:
    1.3 目前精神狀態(tài):
    1.4 身體狀態(tài):
    1.5 社會功能:
    1.6 心理測驗:
2 主訴和個人陳述
    2.1 主訴:
    2.2 個人陳述:
3 咨詢師觀察和他人反映
    3.1 咨詢師觀察
    3.2 他人反映
        3.2.1 舍友介紹:
        3.2.2 輔導(dǎo)員介紹:
        3.2.3 父母介紹:
4 評估與診斷
    4.1 心理狀態(tài)的評估與診斷
    4.2 鑒別診斷
    4.3 原因分析
        4.3.1 生物因素:
        4.3.2 社會因素:
        4.3.3 心理因素:
5 咨詢目標(biāo)的制定
    5.1 具體目標(biāo)與近期目標(biāo)
    5.2 最終目標(biāo)與長期目標(biāo)
6 咨詢方案的制定
    6.1 咨詢方法和咨詢原理
        6.1.1 合理情緒療法:
        6.1.2 認(rèn)知療法:
    6.2 咨詢時間與收費(fèi)
    6.3 咨詢過程
        6.3.1 診斷評估與咨詢關(guān)系建立階段 (第1次咨詢) :
        6.3.2 心理幫助階段 (第2次咨詢) :
        6.3.3 第3次咨詢:
        6.3.4 結(jié)束與鞏固階段 (第4次咨詢) :
7 咨詢效果評估
    7.1 來訪者自我報告
    7.2 來訪者同學(xué)反映
    7.3 測驗結(jié)果
    7.4 咨詢師評估



本文編號：3917088