本文回顧了改革開放40年來我國政府從解決"上學(xué)難""上學(xué)貴"到"上好學(xué)校"一步一步推進(jìn)義務(wù)教育財(cái)政公平的歷程。研究發(fā)現(xiàn),伴隨著我國義務(wù)教育財(cái)政公平理念的演變,政府均能根據(jù)當(dāng)時(shí)制度環(huán)境做出合適的財(cái)政保障制度安排,且基本滿足不同階段人們對義務(wù)教育財(cái)政公平的訴求。今后要落實(shí)黨的十九大提出的"努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育",必須要解決好幾個(gè)關(guān)鍵問題,即確立每個(gè)學(xué)生須達(dá)到最低的義務(wù)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),弄清使每一所學(xué)校的學(xué)生達(dá)到設(shè)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)所需的資源構(gòu)成,并準(zhǔn)確估算其成本。在此基礎(chǔ)上,建立"需求導(dǎo)向"的義務(wù)教育財(cái)政保障制度。

【文章頁數(shù)】：12 頁

【文章目錄】：
一、追求入學(xué)機(jī)會公平:建立高度分散、城鄉(xiāng)有別的義務(wù)教育財(cái)政管理體制與多元的籌資模式
二、追求投入公平:實(shí)行以縣為主、中央與地方分項(xiàng)目按比例共同承擔(dān)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的“新機(jī)制”
三、追求公平而有質(zhì)量的義務(wù)教育:理論基礎(chǔ)、實(shí)現(xiàn)途徑與財(cái)政保障制度的調(diào)整
    (一) 追求公平而有質(zhì)量義務(wù)教育的理論基礎(chǔ)
    (二) 公平而有質(zhì)量義務(wù)教育的實(shí)現(xiàn)途徑
        1.義務(wù)教育最低質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及其可測量的指標(biāo)
        2.實(shí)現(xiàn)公平而有質(zhì)量義務(wù)教育的成本估算
    (三) 構(gòu)建實(shí)現(xiàn)公平而有質(zhì)量義務(wù)教育的財(cái)政保障制度



本文編號：3912508