SPOC教師學習是學習環(huán)境數(shù)字化、學習理念主體化和學習資源聯(lián)通化過程中對傳統(tǒng)教師教育模式的完善與超越。SPOC教師學習的內(nèi)涵主要表現(xiàn)為:主體性、情境性、社會性和實踐性。SPOC教師學習模式主要包含:分析學習需求、內(nèi)容、受訓教師和學習環(huán)境;設(shè)計目標和內(nèi)容、過程和策略、評價標準;開發(fā)學習資源和學習環(huán)境;實施淺層、深層和"再情境"化學習;評價和完善學習模式。

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【部分圖文】：

圖1SPOC教師學習模式

現(xiàn)（討論頻次與效度、知識分享效果、小組協(xié)作貢獻等）設(shè)計評價量表對教師學習過程和學習效度進行評定，促進教師有效學習并提高解決教學問題的能力。3.開發(fā)階段開發(fā)階段的主要任務在于通過選擇和創(chuàng)作相關(guān)資源生成具體的學習結(jié)構(gòu)。選擇MOOC理論學習材料：針對SPOC教師學習目標，引入MOOC學....

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