"翻轉(zhuǎn)課堂"作為一種新的教學(xué)模式,相較于傳統(tǒng)"滿堂灌"的填鴨式教學(xué),貫徹了"以學(xué)生為中心"的教育理念,更好地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用.但目前我國(guó)高師院校"翻轉(zhuǎn)課堂"的實(shí)施現(xiàn)狀并不樂觀,主要存在著教師對(duì)"翻轉(zhuǎn)課堂"的認(rèn)識(shí)不到位、學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)興趣不高、教學(xué)環(huán)境制約"翻轉(zhuǎn)課堂"的有效實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)方式有待進(jìn)一步改善等問題.研究認(rèn)為,實(shí)施"翻轉(zhuǎn)課堂",有利于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境.

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【文章目錄】：
1高師院校實(shí)施“翻轉(zhuǎn)課堂”的必要性
2高師院�！胺D(zhuǎn)課堂”的實(shí)施現(xiàn)狀
3高師院�！胺D(zhuǎn)課堂”實(shí)施中存在的問題
4高師院校改進(jìn)“翻轉(zhuǎn)課堂”的對(duì)策
5結(jié)語(yǔ)



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