SPOC教學(xué)因其在線教學(xué)的開放性和小范圍良好的適應(yīng)性而深受高職院校教師的喜愛,基于課程教學(xué)診改的大數(shù)據(jù)分析也逐漸成為研究熱點(diǎn)。SPOC教學(xué)數(shù)據(jù)分析包括教學(xué)分析、課程分析以及師情生情分析。本文以大學(xué)生心理素質(zhì)訓(xùn)練課程的數(shù)據(jù)具體分析為例,通過總體情況分析、學(xué)生情況分析、學(xué)習(xí)行為分析、試題質(zhì)量分析、教學(xué)行為分析、教學(xué)質(zhì)量分析等六個方面探討了課程教學(xué)數(shù)據(jù)分析的方法。

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【文章目錄】：
一、SPOC教學(xué)數(shù)據(jù)的形式
二、SPOC教學(xué)數(shù)據(jù)的作用
三、SPOC教學(xué)數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)分析
    (一) 總體情況分析
    (二) 學(xué)生情況分析
    (三) 在線學(xué)習(xí)行為分析
    (四) 試題質(zhì)量分析
    (五) 教學(xué)行為分析
    (六) 教學(xué)質(zhì)量分析
四、SPOC教學(xué)數(shù)據(jù)分析的應(yīng)用展望



本文編號：3841177