班級團體輔導(dǎo)以整個班級的全體學(xué)生為對象,在團體情景下進(jìn)行的輔導(dǎo)活動,成員通過團體交往互動中的體驗、觀察、學(xué)習(xí)來認(rèn)識自我,獲得情感支持,增強團隊凝聚力,促進(jìn)自我成長。本文根據(jù)當(dāng)前大學(xué)新生班級現(xiàn)狀,制定班級團體輔導(dǎo)方案,構(gòu)建完整的班級團體輔導(dǎo)體系,有效的幫助大學(xué)新生適應(yīng)大學(xué)生活、建立良好人際關(guān)系。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一新生班級凝聚力建設(shè)現(xiàn)狀
    (一) “90”“00”后大學(xué)生以及獨生子女的個性特征給班級凝聚力建設(shè)帶來新的挑戰(zhàn)
    (二) 現(xiàn)代大學(xué)生個性增強, 缺乏凝聚力
    (三) 大學(xué)新生渴望交流, 但是缺乏溝通載體, 很難建立班級信任感
二團體心理輔導(dǎo)方案的制定
三新生班級團體輔導(dǎo)的實踐與思考
    (一) 構(gòu)建完整的團體輔導(dǎo)體系
    (二) 構(gòu)建信任、安全、輕松的團體氛圍
    (三) 領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該關(guān)注每個新生、并且鼓勵學(xué)生分享



本文編號：3803370