班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)以整個(gè)班級(jí)的全體學(xué)生為對(duì)象,在團(tuán)體情景下進(jìn)行的輔導(dǎo)活動(dòng),成員通過團(tuán)體交往互動(dòng)中的體驗(yàn)、觀察、學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)自我,獲得情感支持,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,促進(jìn)自我成長(zhǎng)。本文根據(jù)當(dāng)前大學(xué)新生班級(jí)現(xiàn)狀,制定班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)方案,構(gòu)建完整的班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)體系,有效的幫助大學(xué)新生適應(yīng)大學(xué)生活、建立良好人際關(guān)系。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一新生班級(jí)凝聚力建設(shè)現(xiàn)狀
    (一) “90”“00”后大學(xué)生以及獨(dú)生子女的個(gè)性特征給班級(jí)凝聚力建設(shè)帶來新的挑戰(zhàn)
    (二) 現(xiàn)代大學(xué)生個(gè)性增強(qiáng), 缺乏凝聚力
    (三) 大學(xué)新生渴望交流, 但是缺乏溝通載體, 很難建立班級(jí)信任感
二團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案的制定
三新生班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)的實(shí)踐與思考
    (一) 構(gòu)建完整的團(tuán)體輔導(dǎo)體系
    (二) 構(gòu)建信任、安全、輕松的團(tuán)體氛圍
    (三) 領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該關(guān)注每個(gè)新生、并且鼓勵(lì)學(xué)生分享



本文編號(hào)：3803370