目的:設(shè)計以微信微平臺結(jié)合多元化的教學(xué)模式,探究其在婦產(chǎn)科臨床帶教中的應(yīng)用效果。方法:以微信為基礎(chǔ)平臺,結(jié)合多元化的教學(xué)法,設(shè)計帶教模式。同時在2018年1月至2019年1月期間選取我院婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)的80位五年制本科生,使用隨機(jī)數(shù)表的方法將其分為兩組(觀察組和對照組)。對照組學(xué)生接受教學(xué)方法為傳統(tǒng)的教學(xué)法,觀察組學(xué)生接受以微信為平臺結(jié)合多元化教學(xué)法學(xué)習(xí),在實(shí)習(xí)結(jié)束后對兩組實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價。結(jié)果:在理論考試成績及操作考試成績的優(yōu)良率方面,觀察組的結(jié)果以具有統(tǒng)計學(xué)意義的差異顯著優(yōu)于對照組的結(jié)果(P<0.05)。且在實(shí)習(xí)滿意度方面,觀察組的滿意率為97.5%,對照組的滿意率為77.5%,前者高于后者,差異顯著(P<0.05)。結(jié)論:在婦產(chǎn)科臨床帶教中,應(yīng)用以微信為平臺結(jié)合多元化教學(xué)法,效果顯著,可以顯著提升臨床帶教的質(zhì)量,值得廣泛應(yīng)用及推廣。

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【文章目錄】：
一、資料與方法
    （一）一般資料
    （二）方法
        1. 微信結(jié)合PBL教學(xué)法
        2. 微信結(jié)合CBL教學(xué)法
        3. 微信結(jié)合臨床路徑
    （三）觀察指標(biāo)與效果評價方法
    （四）統(tǒng)計學(xué)分析
二、結(jié)果
    （一）考試成績結(jié)果
    （二）實(shí)習(xí)滿意度結(jié)果
三、討論



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