傳統(tǒng)美術(shù)課堂一般采用的是知識(shí)講解的模式,單一的授課模式枯燥乏味,學(xué)生對(duì)此提不起興趣,大大降低了教學(xué)效率。美術(shù)教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、審美能力以及對(duì)美術(shù)的興趣,怎樣有效使一節(jié)美術(shù)課最大限度地達(dá)到教學(xué)目的,成為美術(shù)教師面臨的重要問(wèn)題。微課的出現(xiàn)為此提供了一種有效的解決途徑和新的可能性。該文分析微課在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)。

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【文章目錄】：
一、創(chuàng)設(shè)情境
二、變被動(dòng)為主動(dòng)
三、突破重難點(diǎn)
結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3802322