在文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上界定體驗(yàn)性教學(xué)的概念內(nèi)涵,分析基于微課的小學(xué)古詩(shī)體驗(yàn)性教學(xué)優(yōu)勢(shì),同時(shí)從小學(xué)古詩(shī)微課的設(shè)計(jì)制作和體驗(yàn)性教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用兩個(gè)層面提出優(yōu)化策略,以期優(yōu)化小學(xué)古詩(shī)的教學(xué)方式與效果。

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【文章目錄】：
1 引言
2 基于微課的小學(xué)古詩(shī)體驗(yàn)性教學(xué)優(yōu)勢(shì)分析
3 基于微課的小學(xué)古詩(shī)體驗(yàn)性教學(xué)優(yōu)化策略
4 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3771151