本論文以教育學、心理學為理論指導，以計算機、網(wǎng)絡和多媒體為技術(shù)依 托，對遠程教育進行了系統(tǒng)的研究。在簡要介紹了遠程教育的基本概念、發(fā)展 現(xiàn)狀和基礎理論后，著重介紹了“基于建構(gòu)主義現(xiàn)代遠程教育模型”的設計思 想、框架和系統(tǒng)特點，并就該系統(tǒng)構(gòu)建中采用的關(guān)鍵技術(shù)進行了深入的探討。 最后，本文提出了若干承待解決的問題和對現(xiàn)代遠程教育的展望。

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
<中文摘要>
<中文關(guān)鍵詞>
<英文摘要>
<英文關(guān)鍵詞>
前言
第一章 遠程教育及國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀
    一、 什么是現(xiàn)代遠程教育？
    二、 遠程教育的發(fā)展歷程
    三、 發(fā)達國家的遠程教育
    四、 中國遠程教育的現(xiàn)狀
第二章 我國大力開展現(xiàn)代遠程教育的可行性、意義及目前存在的問題
    一、 我國大力開展現(xiàn)代遠程教育的可行性
    二、 傳統(tǒng)遠程教育的特點和不足
    三、 現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)勢
    四、 中國需要現(xiàn)代遠程教育
    五、 在我國實施現(xiàn)代遠程教育的意義
    六、 中國現(xiàn)代遠程教育目前存在的問題
    七、 我們的研究
第三章 建構(gòu)主義的觀點及在遠程教育中的應用
    一、 學習理論發(fā)展的三個階段
    二、 建構(gòu)主義的基本觀點
    三、 建構(gòu)主義教育流派的基本特征
    四、 建構(gòu)主義在現(xiàn)代遠程教育中的應用
第四章 基于建構(gòu)主義現(xiàn)代遠程教育模型的設計與實現(xiàn)
    一、 總體設計思想
    二、 設計遵循的原則及開發(fā)采取的策略
    三、 系統(tǒng)運行環(huán)境及開發(fā)平臺
    四、 設計框架及功能
    五、 系統(tǒng)特點
第五章 實踐中的關(guān)鍵技術(shù)原理與比較
    一、 Client/Server和Browser/Server工作模式的原理和特點
    二、 Internet上訪問數(shù)據(jù)庫的幾種方法和比較
    三、 POWER BUILDER訪問數(shù)據(jù)庫的方法和比較
    四、 涉及的其它相關(guān)技術(shù)和考慮
第六章 承待解決的問題及考慮
    一、 網(wǎng)絡擴容和接入
    二、 電子支付與網(wǎng)絡安全
    三、 采用XML技術(shù)，統(tǒng)一數(shù)據(jù)格式
    四、 分析學習者特征，提供個性化服務
    五、 構(gòu)建自治化的學習環(huán)境
第七章 展望
致謝
<參考文獻>



本文編號：3761437