為了解撤點(diǎn)并校后農(nóng)戶對小規(guī)模學(xué)校的需求意愿,并進(jìn)一步優(yōu)化布局調(diào)整,通過對西部三省(區(qū))2 760名學(xué)生家長的調(diào)研,采用Ordinal Logit模型,從家庭特征、教育成本、空間變量以及政策因素4個(gè)維度對農(nóng)戶是否希望恢復(fù)村校的需求意愿以及主要影響因素進(jìn)行了研究。結(jié)果表明:家庭收入低、上學(xué)距離遠(yuǎn)、在校寄宿、班級規(guī)模大和地處山區(qū)的家長更加希望恢復(fù)村級教學(xué)點(diǎn);村委會(huì)支持或受到過捐贈(zèng)條件下,學(xué)生家長更加希望恢復(fù)村校。因此,建議在人均收入低以及地理?xiàng)l件較差的偏遠(yuǎn)山區(qū)保留或者恢復(fù)村校;同時(shí),在恢復(fù)村校決策實(shí)施中,農(nóng)戶的廣泛參與和村委會(huì)支持非常重要,鼓勵(lì)各地區(qū)因地制宜探索建立農(nóng)村教育的"一事一議"治理模式。

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
1 數(shù)據(jù)來源與研究設(shè)計(jì)
    1.1 數(shù)據(jù)來源及問卷描述
    1.2 研究設(shè)計(jì)
2 模型選擇與變量描述
3 實(shí)證分析與結(jié)果討論
4 結(jié)論及政策建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 政策建議



本文編號：3749770