目的了解護理本科生學業(yè)拖延現(xiàn)狀,探討時間管理傾向在學業(yè)拖延和人格特質間的中介作用。方法運用時間管理傾向量表、學業(yè)拖延量表和人格特質量表對某醫(yī)學院校322名護理本科生進行調查。結果護理本科生學業(yè)拖延得分為(13.53±3.66)分,時間管理傾向、人格特質各維度與學業(yè)拖延均存在相關性(r=-0.198,-0.298,-0.254,0.131,-0.209,均P<0.05);時間管理傾向在學業(yè)拖延與人格特質間存在中介作用(P<0.05)。結論護理本科生學業(yè)拖延現(xiàn)象普遍存在,人格特質可直接影響學業(yè)拖延,也可以通過時間管理傾向間接影響學業(yè)拖延。

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【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 研究工具
        1.2.1 一般資料問卷
        1.2.2 大學生學業(yè)拖延問卷 (Procrastination Assess-ment Scale-Students, PASS)
        1.2.3 時間管理傾向量表 (Time Management Dispo-sition Scale, TMDS)
        1.2.4 人格特質量表 (Neuroticism, Extraversion, Open-ness and experience, NEO)
    1.3 資料收集方法
    1.4 統(tǒng)計學方法
2 結果
    2.1 調查對象一般資料
    2.2 護理本科生學業(yè)拖延與人格特質、時間管理傾向得分狀況
    2.3 護理本科生學業(yè)拖延與人格特質、時間管理傾向的關系
    2.4 時間管理傾向在學業(yè)拖延與人格特質間的中介作用
3 討論
    3.1 護理本科生學業(yè)拖延、人格特質與時間管理傾向的現(xiàn)狀分析
    3.2 護理本科生學業(yè)拖延與人格特質、時間管理傾向的相關分析
    3.3 時間管理傾向在人格特質與學業(yè)拖延間的中介效應分析
4 小結



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