針對我國高�？紤]通過給予MOOC平臺課程學(xué)分等激勵措施,以實現(xiàn)在校內(nèi)學(xué)生群體中推廣MOOC平臺課程學(xué)習(xí)方式的目的,本文以南京審計大學(xué)為例,通過模糊綜合評價法,將定性因素轉(zhuǎn)化為定量因素,評價了大學(xué)生MOOC平臺的使用效果,從而討論了學(xué)分激勵措施的合理性與可行性,并提出了有針對性的改進措施。

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【文章目錄】：
1 MOOC平臺使用效果的研究背景
2 MOOC平臺使用效果研究的方案設(shè)計與應(yīng)用
    2.1 南京審計大學(xué)MOOC平臺使用現(xiàn)狀
    2.2 用模糊綜合評價法分析MOOC平臺使用效果
    2.3 對MOOC平臺使用效果的綜合評價結(jié)果
3 對MOOC平臺使用效果分析的討論
4 提高MOOC平臺使用效果的改進措施



本文編號：3741783