伴隨著社會(huì)發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)科技不斷進(jìn)步,微課隨之應(yīng)運(yùn)而生,在教育領(lǐng)域成為跨時(shí)代的成果,儼然成為引領(lǐng)我國(guó)信息化教學(xué)的熱點(diǎn)與重點(diǎn),如何將微課教學(xué)運(yùn)用于高職教育的發(fā)展也成為各高校關(guān)注的熱點(diǎn)。對(duì)微課教學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r、高�；�(dòng)教學(xué)中微課的建設(shè)進(jìn)行分析,研究在高校設(shè)計(jì)專業(yè)中微課教學(xué)模式的運(yùn)用以及操作策略。 

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 微課教學(xué)模式現(xiàn)狀
2 設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的缺陷
3 微課應(yīng)用與設(shè)計(jì)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)
4 微課教學(xué)在設(shè)計(jì)專業(yè)中的互動(dòng)教學(xué)模式
5 設(shè)計(jì)專業(yè)中微課教學(xué)模式的應(yīng)用與實(shí)踐
    5.1 利用微課平臺(tái)資源設(shè)計(jì)教學(xué)
    5.2 注重情景創(chuàng)建與個(gè)性化學(xué)習(xí)
    5.3 參照項(xiàng)目進(jìn)行微課學(xué)習(xí)
    5.4 微課教學(xué)模式, 移動(dòng)學(xué)習(xí)方法
6 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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