在研究性學(xué)習(xí)課程的建設(shè)和發(fā)展過程中，對研究性學(xué)習(xí)的評價既是難點(diǎn)問題，同時又是關(guān)鍵問題。本文從研究性學(xué)習(xí)的概念和特點(diǎn)出發(fā)，闡明了研究性學(xué)習(xí)評價的概念、意義、特點(diǎn)和原則，分析了研究性學(xué)習(xí)評價與傳統(tǒng)課程評價的區(qū)別，探討了研究性學(xué)習(xí)評價過程中必須處理的幾對關(guān)系，并在實踐基礎(chǔ)上構(gòu)建了利用檔案袋進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)評價的運(yùn)作體系。本文認(rèn)為，研究性學(xué)習(xí)既是一門課程，同時又是一種學(xué)習(xí)活動、一種學(xué)習(xí)方式等；研究性學(xué)習(xí)評價更強(qiáng)調(diào)評價時間的全程性、評價主體的多元性等四個方面；利用檔案袋進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的評價要讓學(xué)生明確建立檔案袋的目的、參與檔案袋的設(shè)計，評價應(yīng)包括過程性評價和總結(jié)性評價二大部分，其中過程性評價主要反映在課題研究過程中及時填寫的各類表格中，總結(jié)性評價分學(xué)生自評、小組評議與小組自評、教師評價、三方對話以及學(xué)�？傇u等幾個步驟進(jìn)行。本研究結(jié)合我校教學(xué)實際，系統(tǒng)地設(shè)計了檔案袋評價的系列表格，為開展研究性學(xué)習(xí)評價提供可運(yùn)行的架構(gòu)。 

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
序言
第一章 研究性學(xué)習(xí)的概念與特點(diǎn)
    一、 研究性學(xué)習(xí)的概念
    二、 研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
    三、 研究性學(xué)習(xí)課程實施與傳統(tǒng)的學(xué)科課程教學(xué)的區(qū)別
第二章 對研究性學(xué)習(xí)評價的認(rèn)識
    一、 研究性學(xué)習(xí)評價的概念與意義
    二、 研究性學(xué)習(xí)評價的特點(diǎn)
    三、 研究性學(xué)習(xí)評價的原則
    四、 研究性學(xué)習(xí)評價與傳統(tǒng)的課程評價的區(qū)別
    五、 研究性學(xué)習(xí)評價過程中應(yīng)處理的幾對關(guān)系
第三章 利用檔案袋進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的評價
    一、 在研究性學(xué)習(xí)過程中建立檔案袋的目的
    二、 研究性學(xué)習(xí)檔案袋的設(shè)計與生成
    三、 利用檔案袋進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)評價
    四、 利用檔案袋進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)評價的優(yōu)點(diǎn)與不足
結(jié)束語
注釋
參考文獻(xiàn)
中文摘要


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]正確認(rèn)識和科學(xué)使用檔案袋評價方法[J]. 黃光揚(yáng).  課程.教材.教法. 2003(02)
[2]論基礎(chǔ)教育考試評價改革的六個重要關(guān)系[J]. 黃光揚(yáng).  中國教育學(xué)刊. 2002(05)
[3]試論研究性學(xué)習(xí)的評價特點(diǎn)及原則[J]. 朱正平.  渭南師范學(xué)院學(xué)報. 2002(03)
[4]對研究性學(xué)習(xí)評價體系的探討[J]. 江立獻(xiàn).  中學(xué)物理教學(xué)參考. 2002(03)
[5]構(gòu)建教育性的評價過程——試論研究性學(xué)習(xí)的學(xué)生評價問題[J]. 李方強(qiáng),錢旭升.  黑龍江高教研究. 2002(01)
[6]淺談“研究性學(xué)習(xí)”課程管理[J]. 霍益萍.  教育發(fā)展研究. 2001(10)
[7]研究性學(xué)習(xí)之課程思考[J]. 王潔.  上海教育科研. 2001(05)
[8]研究性學(xué)習(xí)的評價[J]. 沈之菲.  上海教育科研. 2001(05)
[9]關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)[J]. 張文周.  上海教育科研. 2001(05)
[10]研究性學(xué)習(xí)的評價體系初探[J]. 魏東,劉殿芬.  天津師范大學(xué)學(xué)報(基礎(chǔ)教育版). 2001(03)



本文編號：3694838