伴隨著中小學(xué)教育體制改革的逐漸進(jìn)行,對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育提出了更多的具體性要求,同時(shí)也為小學(xué)數(shù)學(xué)教育提供了更多的信息支撐和理論支撐。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,在其教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該學(xué)會(huì)合理的運(yùn)用相應(yīng)的教育教學(xué)信息,然而在現(xiàn)階段,部分小學(xué)數(shù)學(xué)教育仍然是受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,不注重對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育信息傳播學(xué)的研究和應(yīng)用。針對(duì)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)所存在的部分問(wèn)題,展開(kāi)相應(yīng)論述,并且結(jié)合新時(shí)代媒介融合背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式和課外教學(xué)模式優(yōu)化創(chuàng)新,深度挖掘教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)資源,提出更多的教育教學(xué)策略,希望為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮相應(yīng)的作用,貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。 

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【文章目錄】：
一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中所存在的具體問(wèn)題及現(xiàn)狀分析
二、小學(xué)數(shù)學(xué)教育信息傳播的主要目的
三、運(yùn)用小學(xué)數(shù)學(xué)教育信息傳播學(xué)進(jìn)行傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介和數(shù)字化數(shù)學(xué)有機(jī)結(jié)合
四、小學(xué)教學(xué)教育信息傳播的受眾是學(xué)生以及教師
五、結(jié)束語(yǔ)



本文編號(hào)：3677593