文章立足于數(shù)字教材環(huán)境下的初中語文小說教學(xué),對(duì)傳統(tǒng)小說教學(xué)模式進(jìn)行再造,形成了設(shè)計(jì)自學(xué)、分析數(shù)據(jù)、課前調(diào)整,探索機(jī)制、引入資源、課中推進(jìn),關(guān)注經(jīng)歷、歸納思維、課后提煉的3A小說教學(xué)模式,并提煉出相關(guān)教學(xué)策略。最后對(duì)研究成效和不足之處進(jìn)行了分析思考,以期為今后的相關(guān)研究提供參考。 

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、研究背景
    1. 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的探索
    2.《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求
    3. 初中小說教學(xué)現(xiàn)狀的需要
    4. 數(shù)字教材與語文小說教學(xué)整合的優(yōu)勢(shì)
二、模式再造
    1. 設(shè)計(jì)自學(xué)、分析數(shù)據(jù)、課前調(diào)整
    2. 探索機(jī)制、引入資源、課中推進(jìn)
    3. 關(guān)注經(jīng)歷、歸納思維、課后提煉
三、成效與反思
    1. 數(shù)字教材環(huán)境下小說教學(xué)新模式的效果
    2. 數(shù)字教材環(huán)境下小說教學(xué)的不足與反思


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“半截子”小說教學(xué)對(duì)策[J]. 周文忠.  中學(xué)語文教學(xué)參考. 2018(Z2)
[2]優(yōu)化數(shù)字教材應(yīng)用 支持教學(xué)方式深度轉(zhuǎn)型——上海市系統(tǒng)推進(jìn)數(shù)字教材應(yīng)用研究[J]. 張新宇,劉嘉秋.  中小學(xué)數(shù)字化教學(xué). 2018(01)
[3]應(yīng)用數(shù)字教材,促進(jìn)教學(xué)方式優(yōu)化[J]. 徐淀芳,紀(jì)明澤,張新宇,劉嘉秋,王月芬.  上海課程教學(xué)研究. 2016(Z1)
[4]交互式數(shù)字教材:新媒體時(shí)代的教材編輯及應(yīng)用研究[J]. 李雅箏,周榮庭,何同亮.  科技與出版. 2016(01)
[5]信息技術(shù)在分層遞進(jìn)教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 胡敬婷.  新課程(中). 2015(10)
[6]數(shù)字教材 多元體驗(yàn)[J]. 丁承禹.  上海教育. 2015(Z2)
[7]數(shù)字教材關(guān)鍵要素的定位與實(shí)現(xiàn)[J]. 孫眾,駱力明.  開放教育研究. 2013(04)
[8]語文學(xué)習(xí)支架搭建的實(shí)踐操作[J]. 侯器.  現(xiàn)代中小學(xué)教育. 2012(05)
[9]基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)模式[J]. 余勝泉,楊曉娟,何克抗.  電化教育研究. 2000(12)

碩士論文
[1]當(dāng)前初中語文小說教學(xué)的現(xiàn)狀與思考[D]. 張成月.東北師范大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3673452