目的:了解昆明醫(yī)科大學2012-2014級本科生基于網(wǎng)絡自主學習的現(xiàn)狀,以提高臨床醫(yī)學及相關專業(yè)本科生的培養(yǎng)質(zhì)量。方法:采用隨機抽樣的方法,利用自行設計的問卷對昆明醫(yī)科大學2012-2014級243名臨床、法醫(yī)、護理、麻醉和醫(yī)學影像學專業(yè)學生進行問卷調(diào)查;采用EPI3.2進行數(shù)據(jù)錄入,SPSS19.0進行數(shù)據(jù)匯總和分析。結(jié)果:各年級醫(yī)學生學習的信息來源主要是網(wǎng)絡,各年級醫(yī)學生基于網(wǎng)絡學習的目的在完成教師布置的任務（χ2=27.792,P<0.001）和對網(wǎng)絡學習興趣（χ2=21.308,P=0.002）上差異有統(tǒng)計學意義,在努力完成學習任務并拓展學習面和在學習過程中被其他信息吸引中斷學習上的差異沒有統(tǒng)計學意義。各年級在網(wǎng)絡學習中有明確的學習目標（χ2=19.177,P=0.004）和網(wǎng)絡學習提高學習效果（χ2=19.177,P=0.004）兩個方面差異有統(tǒng)計學意義,在網(wǎng)絡學習是否按計劃完成、學習效果差異的愿意以及是否需要發(fā)揮教師作用上差異沒有統(tǒng)計學意義。結(jié)論:各年級醫(yī)學生都具有較強的網(wǎng)絡自主學習意識和網(wǎng)絡自主學習能力,在醫(yī)學生的教學中應結(jié)合網(wǎng)絡采取多樣的教學方式,以提高臨床醫(yī)學專... 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學生英語網(wǎng)絡自主學習影響因素研究[J]. 李廣鳳,劉衛(wèi)東.  外語電化教學. 2013(06)
[2]高校學生網(wǎng)絡自主學習行為的調(diào)查研究[J]. 黃萍.  開放教育研究. 2004(06)



本文編號：3662489