教育扶貧是我國(guó)扶貧工程的重要組成部分,對(duì)西部貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和教育進(jìn)步具有重大的助推作用。為有效提升教育扶貧的實(shí)效性和持續(xù)性,本文試圖在協(xié)作的視閾下探討當(dāng)前東西部教育幫扶的內(nèi)涵和意義,并從頂層設(shè)計(jì)、思想理念、動(dòng)力機(jī)制、操作維度、協(xié)作機(jī)制、師資配置、少數(shù)民族地區(qū)教育扶貧七個(gè)方面提出相應(yīng)的對(duì)策。 

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、東西部教育幫扶的內(nèi)涵
二、東西部教育協(xié)作的意義
    (一) 東西部教育幫扶具有高度的政治全局性
    (二) 教育扶貧有助于促進(jìn)貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展, 是社會(huì)主義制度優(yōu)越性的體現(xiàn)
    (三) 教育扶貧有助于維護(hù)社會(huì)的公平與正義
    (四) 教育幫扶有力推動(dòng)了人權(quán)保障事業(yè)的發(fā)展
三、東西部教育幫扶的對(duì)策
    (一) 在頂層設(shè)計(jì)上, 加強(qiáng)國(guó)家對(duì)教育扶貧的宏觀領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一部署。
    (二) 在思想理念上, 確立新的教育發(fā)展理念, 深化認(rèn)識(shí), 突出思想引導(dǎo)。
    (三) 在動(dòng)力機(jī)制上, 教育協(xié)作扶貧要注重培養(yǎng)受援群體的內(nèi)生動(dòng)力和主體意識(shí)。
    (四) 在操作維度上, 堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧, 提高教育幫扶的精準(zhǔn)度和針對(duì)性。
    (五) 在協(xié)作機(jī)制上, 創(chuàng)新教育扶貧工作機(jī)制, 實(shí)現(xiàn)教育協(xié)作的內(nèi)涵式發(fā)展。
    (六) 在師資配置上, 組建一支作風(fēng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)技能過(guò)硬的教育幫扶教師隊(duì)伍。
    (七) 在少數(shù)民族地區(qū)教育扶貧上, 要勇于攻堅(jiān)克難, 做好打硬仗的準(zhǔn)備。
結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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