為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)高校培養(yǎng)人才的需求變化,教育改革是近年來(lái)高校關(guān)注的重點(diǎn)。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用型本科層次人才的可靠模式,不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,更對(duì)課堂教學(xué)的活躍性與時(shí)效性有一定提升。以金融市場(chǎng)學(xué)課堂教學(xué)為例,以應(yīng)用型大學(xué)金融專(zhuān)業(yè)學(xué)生為實(shí)驗(yàn)樣本,在真實(shí)推行翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)觀(guān)察和記錄基礎(chǔ)上,本文對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂模式提升課堂教學(xué)方式應(yīng)用于課堂的實(shí)際效果進(jìn)行分析,探索翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)化組合方法。 

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【文章目錄】：
一、翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于《金融市場(chǎng)學(xué)》的可行性分析
二、翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于《金融市場(chǎng)學(xué)》課堂的效果分析
三、翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于課堂教學(xué)的問(wèn)題和建議。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于“翻轉(zhuǎn)課堂”理念的金融類(lèi)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革研究[J]. 潘斯,劉松濤.  福建教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(04)
[2]高校經(jīng)管專(zhuān)業(yè)微觀(guān)課堂教學(xué)改革:推行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探究——以國(guó)際金融課堂教學(xué)為例[J]. 劉剛,劉海英.  知識(shí)經(jīng)濟(jì). 2014(13)



本文編號(hào)：3656033