發(fā)布時(shí)間：2022-05-06 19:52

　　隨著時(shí)代的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)已逐步在各大高校中進(jìn)行推廣與應(yīng)用。各大高校也爭(zhēng)先恐后的借助網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)手段對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行大刀闊斧的改革。對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)這門(mén)課的改革力度確不大。一部分高校通過(guò)聘請(qǐng)外籍教師來(lái)承擔(dān)大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。但是一般外籍教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺普遍采用傳統(tǒng)教學(xué)模式,因此如果利用網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)提高大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)成為當(dāng)下研究的難點(diǎn)。而微課教學(xué)作為現(xiàn)代多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件下新興的一種教學(xué)方式,越來(lái)越多地得到了業(yè)界關(guān)注,并被廣泛地應(yīng)用于實(shí)際教學(xué),從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的。因此,如何將微課應(yīng)用到大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)中有待學(xué)者們深入研究。鑒于此,本文就以微課為例在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用等方面展開(kāi)簡(jiǎn)要的闡述。 

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀
    (一) 傳統(tǒng)教學(xué)模式
    (二) 傳傳聘請(qǐng)外籍教師
二、微課的界定
三、微課的特征
四、微課的分類(lèi)
五、微課在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
    (一) 傳教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
    (二) 課堂教學(xué)中的應(yīng)用


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談“微課”及其在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 黃東升.  科技風(fēng). 2014(23)
[2]微課理念在大學(xué)英語(yǔ)研究性教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 王曉莉,趙華波.  邢臺(tái)學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(04)
[3]信息化時(shí)代微課應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的思考[J]. 張倩,姜雪.  中國(guó)校外教育. 2014(27)



本文編號(hào)：3651108