在借鑒混合式學(xué)習(xí)相關(guān)研究及成果的基礎(chǔ)上,借助得實、微信、QQ平臺、雨課堂等教學(xué)軟件設(shè)計基于混合式學(xué)習(xí)的OTO互動模式,研究在課前、課中和課后三階段的學(xué)習(xí)過程中,師生之間、生生之間、師生與教學(xué)媒體之間信息表達、傳遞與接受的方式,探索如何構(gòu)建從線上到線下、線下到線上的動態(tài)多向交流模式。 

【文章來源】：中國教育技術(shù)裝備. 2018,(13)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 OTO互動模式提出的背景
2 混合式學(xué)習(xí)與OTO互動模式概述
3 基于混合式學(xué)習(xí)的OTO互動模式的組織與實施
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3643499