以36種教育類CSSCI來源期刊2004-2013年發(fā)表的432篇教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究主題零被引論文為研究對象,借助知識圖譜分析工具和文獻(xiàn)題錄分析工具詳實(shí)地分析了零被引論文的分布特征、研究主題和知識基礎(chǔ)。研究發(fā)現(xiàn),我國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究論文的零被引率為8.5%,其理想引文時(shí)間窗口為5年,近半數(shù)零被引論文的篇幅在3頁及以下,25.9%的零被引論文受基金資助;就作者而言,瞬時(shí)型研究者、高級職稱教師、本單位或本地區(qū)作者成為零被引論文的重要力量;就期刊來說,隨著刊物載文數(shù)量增加,零被引論文數(shù)量呈上升趨勢,隨著期刊復(fù)合影響因子提升,零被引率呈下降趨勢;在研究主題上,零被引論文的選題較偏或追逐了短期熱點(diǎn),而就知識基礎(chǔ)來看,零被引論文缺乏共性的知識基礎(chǔ)。根據(jù)這些發(fā)現(xiàn),總結(jié)了零被引論文的成因。 

【文章來源】：教育與經(jīng)濟(jì). 2016,(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、研究設(shè)計(jì)
    (一)時(shí)間窗口的選取
    (二)研究對象的選擇
    (三)研究工具與方法流程
三、我國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究零被引論文的分布特征
    (一)總體分布特征
        1. 我國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究論文的零被引率為8.5%
        2. 零被引率隨時(shí)間窗口的收緊呈上升趨勢,理想時(shí)間窗口為5年
        3. 零被引論文平均篇幅較短,6頁成為“分水嶺”
        4. 零被引論文的基金資助率為25.9%
    (二)作者分布特征
        1. 瞬時(shí)型研究人員成為零被引論文的主力軍
        2. 高級職稱教師構(gòu)成了零被引的主要力量
        3. 本單位或本地區(qū)作者占據(jù)零被引作者的相當(dāng)比例
    (三)期刊分布特征
        1. 期刊載文數(shù)量越多,零被引論文數(shù)量也越多
        2. 期刊復(fù)合影響因子越高,零被引率相對越低
四、我國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究零被引論文的研究主題
五、我國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究零被引論文的知識基礎(chǔ)
六、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]零被引論文的形成因素分析——以光譜學(xué)領(lǐng)域零被引論文的國家、機(jī)構(gòu)和主題分布為例[J]. 高繼平,潘云濤,武夷山.  科技導(dǎo)報(bào). 2015(08)
[4]零被引研究文獻(xiàn)綜述[J]. 胡澤文,武夷山.  情報(bào)學(xué)報(bào). 2015 (02)
[5]21世紀(jì)以來我國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究現(xiàn)狀的計(jì)量分析[J]. 蔡文伯,馬瑜.  教育與經(jīng)濟(jì). 2014(02)
[6]經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式研究[J]. 譚冰.  中國教育學(xué)刊. 2013(S4)
[7]適度教育、知識產(chǎn)出與經(jīng)濟(jì)增長——基于珠三角城市人口普查面板數(shù)據(jù)的實(shí)證分析[J]. 李景睿,劉三林,鄧曉鋒.  教育科學(xué). 2013(05)
[8]為什么教育投資會(huì)轉(zhuǎn)化為政治資本——“國考熱”現(xiàn)象產(chǎn)生的資本收益視角分析[J]. 高曉文.  教育與經(jīng)濟(jì). 2013(05)
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本文編號：3643240