隨著信息技術(shù)的日益發(fā)展,移動(dòng)學(xué)習(xí)這種新型的學(xué)習(xí)模式應(yīng)運(yùn)而生。它彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足,非常適合于高職英語(yǔ)教學(xué)。本文分析了移動(dòng)學(xué)習(xí)的涵義和優(yōu)勢(shì),結(jié)合高職學(xué)生的實(shí)際情況,論述了移動(dòng)學(xué)習(xí)在高職英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施以及教師應(yīng)如何應(yīng)對(duì)信息化教學(xué)帶來(lái)的挑戰(zhàn)。 

【文章來(lái)源】：佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018,(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、移動(dòng)學(xué)習(xí)的涵義
二、移動(dòng)學(xué)習(xí)在高職英語(yǔ)教學(xué)中的必要性
三、移動(dòng)學(xué)習(xí)在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
    1. 基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境
    2. 基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
    3. 基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)軟件
        (1) 單詞學(xué)習(xí)
        (2) 聽(tīng)力學(xué)習(xí)
        (3) 閱讀學(xué)習(xí)
        (4) 口語(yǔ)學(xué)習(xí)
        (5) 寫(xiě)作學(xué)習(xí)
四、移動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)高職英語(yǔ)教師的挑戰(zhàn)
五、教學(xué)反思


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]研究性學(xué)習(xí)理念下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式研究[J]. 敖登.  民族高等教育研究. 2016(02)
[2]基于MOOC的大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J]. 胡杰輝,伍忠杰.  外語(yǔ)電化教學(xué). 2014(06)
[3]高職學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐[J]. 趙愛(ài)美.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2013(17)
[4]融合移動(dòng)學(xué)習(xí)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新模式[J]. 鮑松彬.  實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2013(04)
[5]移動(dòng)學(xué)習(xí)——國(guó)外研究現(xiàn)狀之綜述[J]. 劉豫鈞,鬲淑芳.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2004(03)



本文編號(hào)：3642226