各類學術專家展開關于藝術教育的討論,其意義旨在引導新世紀中國藝術教育的走向,或者說通過這種方式對中國當代藝術教育的發(fā)展做一個前瞻性的思考,為新世紀的中國藝術教育探明發(fā)展的可行性學術道路,意義是深遠的。由于大家思考的角度不同,或者說邏輯點不一致,當然就有不同的認識和意見。文章利用互聯(lián)網(wǎng)、智能化教室這些工具和當代發(fā)展藝術背景來看待高中美術中學習的問題,然后從教師、學生、教學內容、媒介四個方面把握藝術教育。也只有用媒介把教育者和受教育者緊密相聯(lián)系起來,才能更好地理解教育要略,從而確定教育方法和標準。智能學習體現(xiàn)在技術層面、環(huán)境和資源的服務層面,而如何高效利用這些資源,使得學習效率最大化是值得我們思考的。 

【文章來源】：美與時代(中). 2018,(11)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、智能學習環(huán)境的概念
二、智能學習教室的發(fā)展與定制學習的演化
三、定制高中美術學習服務的建構
    (一) 學習主體可理解 (因材建構)
        1. 普通學生 (適應全體學生)
        2. 特色美術生 (個性展現(xiàn))
    (二) 美術學習服務可定制 (施教)
    (三) 教育場景可計算 (教育環(huán)境)
四、總結與反思



本文編號：3638852