K12學(xué)習(xí)平臺(tái)自適應(yīng)學(xué)習(xí)推薦研究
發(fā)布時(shí)間:2022-02-22 00:59
本文基于學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和學(xué)習(xí)資源特征,結(jié)合線上線下相關(guān)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),提出了一套可用于K12學(xué)習(xí)平臺(tái)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)推薦模型算法,以期計(jì)算出給每個(gè)學(xué)生推薦學(xué)習(xí)資源的在線學(xué)習(xí)路徑。
【文章來源】:華夏教師. 2018,(34)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]能力導(dǎo)向的個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑生成及評(píng)測(cè)[J]. 姜強(qiáng),趙蔚,劉紅霞,李松. 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2015(06)
[2]中年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格及語(yǔ)文教學(xué)策略探究[J]. 袁君琳,孟春燕. 文教資料. 2014(02)
本文編號(hào):3638367
【文章來源】:華夏教師. 2018,(34)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]能力導(dǎo)向的個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑生成及評(píng)測(cè)[J]. 姜強(qiáng),趙蔚,劉紅霞,李松. 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2015(06)
[2]中年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格及語(yǔ)文教學(xué)策略探究[J]. 袁君琳,孟春燕. 文教資料. 2014(02)
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