在我國(guó)教育信息化建設(shè)走向融合創(chuàng)新的深層次發(fā)展階段,智慧課堂是信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合的新階段、新形態(tài)�；旌蠈W(xué)習(xí)模式下的智慧課堂是借助清華大學(xué)推出的智慧教學(xué)工具"雨課堂",聚焦課堂教學(xué)互動(dòng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),重構(gòu)教學(xué)過程并變革教學(xué)方法,而建成的適合一線教師、易于實(shí)現(xiàn)的智慧課堂教學(xué)形式�；�"雨課堂"的智慧課堂的建構(gòu)與實(shí)踐,對(duì)探索基礎(chǔ)教育階段智慧課堂的建設(shè)與實(shí)施策略,對(duì)促進(jìn)學(xué)生智慧學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)實(shí)踐,都將十分有益。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代教育. 2018,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、混合學(xué)習(xí)模式下智慧課堂構(gòu)建的背景
二、混合學(xué)習(xí)模式下智慧課堂的內(nèi)涵及構(gòu)建核心
    (一) 混合學(xué)習(xí)模式下智慧課堂的內(nèi)涵
    (二) 混合學(xué)習(xí)模式下智慧課堂的構(gòu)建核心
三、混合學(xué)習(xí)模式下智慧課堂的構(gòu)建——基于運(yùn)用“雨課堂”的教學(xué)工具
四、反思與展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]雨課堂:移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)背景下的智慧教學(xué)工具[J]. 王帥國(guó).  現(xiàn)代教育技術(shù). 2017(05)
[2]智慧課堂的價(jià)值追求及實(shí)施策略[J]. 劉明成.  當(dāng)代教育科學(xué). 2014(08)
[3]如何實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育的“深度融合”[J]. 何克抗.  課程.教材.教法. 2014(02)
[4]智慧教育:教育信息化的新境界[J]. 祝智庭,賀斌.  電化教育研究. 2012(12)
[5]“課堂互動(dòng)”研究:意蘊(yùn)與課題[J]. 鐘啟泉.  教育研究. 2010(10)



本文編號(hào)：3629758