發(fā)布時間：2022-02-17 14:42

　　信息化大背景下,學生接受資訊的途徑變得豐富而多維,傳統(tǒng)的課堂模式已經不再能滿足學生的需求,甚至在一定程度上成為一種拘泥。因此,為有效順應時代發(fā)展變化,高校英語課堂教學模式也應該不斷推陳出新,本文基于虛擬仿真技術的獨特優(yōu)勢與特點,將重點探討該技術對于高校學生英語課堂上自我效能感的推進作用,以期能夠找到更為合理高效的教學方法與手段。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2018,5(46)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
一理論支持
    (一) 虛擬仿真技術簡介
    (二) 自我效能感定義
二虛擬仿真技術在提升自我效能感中的價值應用
    (一) 個人自身行為的成敗經驗 (direct experiences)
    (二) 替代經驗 (vicarious experiences) 或模仿
    (三) 情緒喚醒 (emotion arise)
    (四) 情境條件
三案例分析
四結語



本文編號：3629586