利用CiteSpace科學(xué)信息計量和可視化工具,對CNKI中文期刊全文數(shù)據(jù)庫132篇文獻(xiàn)分析發(fā)現(xiàn):2005—2018年14年間我國教師情緒勞動研究領(lǐng)域產(chǎn)出規(guī)模呈現(xiàn)出緩慢增長到趨于穩(wěn)定的特點;研究力量主要由公辦高校和民辦本科院校組成;研究領(lǐng)域基礎(chǔ)性文獻(xiàn)主要關(guān)注教師、情緒勞動、情緒勞動策略、教師和影響因素等主題;研究領(lǐng)域的熱點主要涉及情緒勞動、情緒勞動策略、教師、工作滿意度、幼兒教師和心理資本等;研究領(lǐng)域核心主題涉及心理資本、工作滿意度、生活事件和影響因素等;近幾年,研究領(lǐng)域的前沿主題主要集中在影響因素、生活事件、情緒表達(dá)、心理健康和職業(yè)倦怠等。 

【文章來源】：遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報. 2018,35(06)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、數(shù)據(jù)來源, 研究工具與分析方法
    (一) 數(shù)據(jù)來源
    (二) 研究工具
    (三) 數(shù)據(jù)分析方法
二、教師情緒勞動研究領(lǐng)域分析
    (一) 教師情緒勞動研究文獻(xiàn)特征
        1. 教師情緒勞動研究文獻(xiàn)數(shù)量。
        2. 教師情緒勞動研究高等院校。
        3. 教師情緒勞動研究作者機構(gòu)。
        4. 高被引文獻(xiàn)。
    (二) 教師情緒勞動研究熱點
        1. 研究領(lǐng)域熱點。
        2. 研究領(lǐng)域主題。
    (三) 教師情緒勞動研究領(lǐng)域演進(jìn)趨勢與前沿
        1. 領(lǐng)域研究主題演進(jìn)趨勢。
        2. 研究前沿。
三、結(jié)論
四、研究不足


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于CiteSpaceⅢ的中國職業(yè)教育研究知識圖譜分析[J]. 閆廣芬,張棟科.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2016(27)
[2]教師情緒勞動:一個象征互動論的解讀[J]. 尹弘飚.  全球教育展望. 2011(08)
[3]共詞分析法研究（三）——共詞聚類分析法的原理與特點[J]. 鐘偉金,李佳,楊興菊.  情報雜志. 2008(07)
[4]國外知識管理研究范式——以共詞分析為方法[J]. 張勤,馬費成.  管理科學(xué)學(xué)報. 2007(06)
[5]共被引網(wǎng)絡(luò)中介中心性的Zipf—Pareto分布研究[J]. 林德明,陳超美,劉則淵.  情報學(xué)報. 2011 (01)



本文編號：3628541