本文關(guān)鍵詞：中學(xué)生父母教養(yǎng)方式、情緒智力與關(guān)系攻擊的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：關(guān)系攻擊是指攻擊者通過冷落他人、排擠他人以及對外散播他人謠言等方式來操控人際關(guān)系,使他人的社交友誼或者社會地位受害的攻擊方式。比起一般的身體攻擊,關(guān)系攻擊更加隱蔽,并且會對中學(xué)生的個(gè)人成長和心理發(fā)展產(chǎn)生很大的影響。父母教養(yǎng)方式是父母教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)行為以及其他各種有關(guān)父母教育子女的非言語信息表達(dá)的集合。情緒智力是一種察覺自己與別人的情緒并能區(qū)別和辨認(rèn)情緒、進(jìn)而處理情緒并運(yùn)用情緒信息來引導(dǎo)個(gè)體行動的能力。本研究以382名哈爾濱某中學(xué)的初中生為被試,采用問卷調(diào)查法,使用《青少年關(guān)系攻擊問卷》、《簡式父母教養(yǎng)方式問卷》(s-EMBU-C)和《情緒智力量表》(EIS)來考察初中生關(guān)系攻擊行為的特點(diǎn),從家庭因素和個(gè)體因素兩個(gè)方面來探討父母教養(yǎng)方式和情緒智力對初中生關(guān)系攻擊的影響機(jī)制,并為關(guān)系攻擊的預(yù)防提供理論依據(jù)。研究結(jié)果:1.中學(xué)生群體中存在關(guān)系攻擊現(xiàn)象且有明顯的性別差異:男生主動關(guān)系攻擊程度和被動關(guān)系攻擊程度都顯著高于女生。被關(guān)系攻擊不存在年級差異,但主動關(guān)系攻擊有顯著年級差異:八年級學(xué)生主動關(guān)系攻擊程度顯著高于七年級學(xué)生,七年級學(xué)生主動關(guān)系攻擊程度顯著高于六年級學(xué)生。2.中學(xué)生父母教養(yǎng)方式?jīng)]有明顯的性別差異,其中父母情感溫暖這一教養(yǎng)方式上的得分較高,說明父母對子女偏向于體貼和關(guān)愛的教養(yǎng)方式。3.中學(xué)生情緒智力總體處于中等偏上水平,沒有顯著的性別差異。其中運(yùn)用情緒分?jǐn)?shù)相對較高,說明中學(xué)生已能夠較好地運(yùn)用情緒解決問題。4.父母教養(yǎng)方式與中學(xué)生的關(guān)系攻擊程度有著顯著的相關(guān),其中父母拒絕和過度保護(hù)與主動關(guān)系攻擊及被關(guān)系攻擊都呈顯著正相關(guān),父母情感溫暖與主動關(guān)系攻擊以及被關(guān)系攻擊都呈顯著負(fù)相關(guān);情緒智力與主動關(guān)系攻擊以及被關(guān)系攻擊都呈顯著負(fù)相關(guān)。5.父母教養(yǎng)方式、情緒智力對關(guān)系攻擊有一定預(yù)測作用,其中父母教養(yǎng)方式可解釋其主動關(guān)系攻擊的7.5%、解釋被關(guān)系攻擊的6.3%;情緒智力可解釋主動關(guān)系攻擊的8.3%,解釋被關(guān)系攻擊的5.4%。6.情緒智力在父母教養(yǎng)方式與關(guān)系攻擊間有顯著的中介效應(yīng),是父母教養(yǎng)方式和關(guān)系攻擊間的中介變量。
【關(guān)鍵詞】：中學(xué)生 父母教養(yǎng)方式 情緒智力 關(guān)系攻擊
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要6-8
• Abstract8-10
• 第一章 緒論10-13
• 第二章 文獻(xiàn)綜述13-24
• 一、關(guān)系攻擊13-18
• （一）關(guān)系攻擊的概念13-14
• （二）關(guān)系攻擊的測量14-15
• （三）關(guān)系攻擊的理論15-16
• （四）關(guān)系攻擊的相關(guān)研究16-18
• 二、父母教養(yǎng)方式18-21
• （一）父母教養(yǎng)方式的概念18-19
• （二）父母教養(yǎng)方式的維度與類型19-20
• （三）父母教養(yǎng)方式的測量20-21
• 三、情緒智力21-24
• （一）情緒智力的概念21
• （二）情緒智力的理論和測量21-22
• （三） 情緒智力的相關(guān)研究22-24
• 第三章 研究設(shè)計(jì)24-27
• 一、研究假設(shè)24
• 二、研究方法24
• 三、研究對象24-25
• 四、研究工具25-27
• 第四章 研究結(jié)果27-45
• 一、研究工具的信效度分析27-34
• 二、中學(xué)生關(guān)系攻擊的現(xiàn)狀分析34-36
• 三、父母教養(yǎng)方式人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量分析36-39
• 四、情緒智力人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量分析39-40
• 五、中學(xué)生關(guān)系攻擊、父母教養(yǎng)方式、情緒智力的相關(guān)分析40-41
• 六、中學(xué)生父母教養(yǎng)方式、情緒智力對關(guān)系攻擊的預(yù)測作用41-42
• 七、中學(xué)生情緒智力在父母教養(yǎng)方式和關(guān)系攻擊間的中介作用42-45
• 第五章 討論45-53
• 一、中學(xué)生關(guān)系攻擊特點(diǎn)45-46
• 二、中學(xué)生父母教養(yǎng)方式特點(diǎn)46-48
• 三、中學(xué)生情緒智力特點(diǎn)48-49
• 四、中學(xué)生父母教養(yǎng)方式、情緒智力與關(guān)系攻擊三者相關(guān)49-51
• 五、中學(xué)生情緒智力在父母教養(yǎng)方式與關(guān)系攻擊間的中介作用51-53
• 第六章 建議、不足及展望53-55
• 一、建議53-54
• 二、不足與展望54-55
• 結(jié)論55-56
• 參考文獻(xiàn)56-62
• 附錄62-66
• 附錄一：父母教養(yǎng)方式量表62-63
• 附錄二：情緒智力量表63-64
• 附錄三：青少年關(guān)系攻擊問卷64-66
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文66-68
• 致謝68-69

【相似文獻(xiàn)】

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3 周U，

本文編號：362064