隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展與智能手機(jī)的普及,大家的閱讀與學(xué)習(xí)方式、知識(shí)獲取途徑都發(fā)生了翻天覆地的變化,越來越多的人利用空余時(shí)間移動(dòng)碎片化學(xué)習(xí)。該文以高職《ASP.NET程序設(shè)計(jì)》課程為例,構(gòu)建基于微信公眾平臺(tái)的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)與積極性,優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 

【文章來源】：電腦知識(shí)與技術(shù). 2018,14(31)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 引言
2 微信公眾平臺(tái)分析
    2.1 微信公眾平臺(tái)概述
    2.2 微信公眾平臺(tái)功能特點(diǎn)
3 基于微信公眾平臺(tái)高職ASP.NET程序設(shè)計(jì)課程的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源構(gòu)建
    3.1 ASP.NET程序設(shè)計(jì)課程特點(diǎn)
    3.2 基于微信公眾號(hào)的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)
4 基于微信公眾平臺(tái)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
5 總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于微信的計(jì)算機(jī)公共課移動(dòng)學(xué)習(xí)輔助教學(xué)研究[J]. 王鴻偉.  福建電腦. 2017(12)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下微信學(xué)習(xí)平臺(tái)構(gòu)建研究——以Photoshop圖像處理課程為例[J]. 郝連科,唐吉平.  情報(bào)科學(xué). 2016(08)
[3]微信支持下的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)研究[J]. 邱炳發(fā),馬燕,李明勇.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2016(03)
[4]移動(dòng)學(xué)習(xí)資源建設(shè)策略探討[J]. 李瑞,陳新,袁曉斌.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2007(12)



本文編號(hào)：3612328