隨著時代的發(fā)展和科技的進(jìn)步,單一傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法不再能滿足學(xué)生們的需求。將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式與師生角色互換教學(xué)法相結(jié)合并應(yīng)用于"韓國語精讀"課程中,可以構(gòu)建新型的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)"韓國語精讀"課程的個性化教學(xué)。翻轉(zhuǎn)課堂模式下師生角色互換教學(xué)法在實(shí)踐中應(yīng)注意授課內(nèi)容的合理選擇、翻轉(zhuǎn)課堂與師生角色互換教學(xué)法的頻度把握、教案的審核,以及總結(jié)反饋等問題。 

【文章來源】：韓國語教學(xué)與研究. 2018,(04)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3604208