發(fā)布時間：2022-01-21 22:27

　　青島市李滄區(qū)在2016年為全區(qū)配備了一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)教室,新技術(shù)新設(shè)備的使用為教師在教育教學(xué)活動中開展分層教學(xué)提供了有效手段。為了更好地讓教育信息化設(shè)備服務(wù)于教育教學(xué),實現(xiàn)有數(shù)據(jù)支撐的因材施教,李滄區(qū)以一對一數(shù)字化環(huán)境下分層教學(xué)策略的實踐研究為課題,組織全區(qū)學(xué)校、教師參與課題研究,并推出了以課題為引領(lǐng)、以專家為指導(dǎo)、全員培訓(xùn)、學(xué)科提升等系列活動組成的應(yīng)用策略。這些符合區(qū)域特色的一對一數(shù)字化環(huán)境下分層教學(xué)的策略,為李滄區(qū)教育教學(xué)水平的提高、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提供了可推廣的經(jīng)驗。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育. 2018,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、研究背景
二、一對一數(shù)字化環(huán)境下分層教學(xué)的內(nèi)涵及內(nèi)容
三、一對一數(shù)字化環(huán)境下分層教學(xué)的策略
    (一) 區(qū)域課題為引領(lǐng), 確保系統(tǒng)實施
    (二) 培訓(xùn)競賽為抓手, 推進(jìn)應(yīng)用研究
    (三) 以教學(xué)環(huán)節(jié)時間為節(jié)點, 形成分層教學(xué)模式
四、研究的成果
五、反思與展望



本文編號：3601069