目的探討醫(yī)學生自我分化和心理健康狀況的相關性。方法在上海市某大學選取臨床醫(yī)學專業(yè)2006至2010級學生526名,運用自我分化量表（DSI-R）測試醫(yī)學生自我分化情況和大學生人格問卷（UPI）測量其心理健康狀況。運用SPSS 19.0統(tǒng)計軟件,采用描述性分析、單因素方差分析和Ordinal回歸分析的方法進行數(shù)據(jù)分析。結果醫(yī)學生自我分化總平均分為（171.25±19.65）。受試對象中32.2%的醫(yī)學生有不同程度的心理健康問題（UPI分類為第一類和第二類者）。單因素方差分析顯示:女生自我分化水平高于男生（P=0.007）,不同年級醫(yī)學生自我分化水平差異有統(tǒng)計學意義（P=0.039）。UPI分類為第一類和第二類的自我分化總分明顯高于第三類（P=0.000,P=0.004）。Ordinal回歸分析提示,自我分化進入回歸方程是醫(yī)學生心理健康的危險因素（OR=1.036,P=0.000）。結論醫(yī)學生自我分化水平較大學生整體水平高,但心理健康狀況不容樂觀,高自我分化者心理健康狀況更差。 

【文章來源】：中華醫(yī)學教育探索雜志. 2018,17(08)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3573474