當(dāng)前,MOOC在全球范圍的迅猛發(fā)展展現(xiàn)出其強(qiáng)大的生命力,對MOOC進(jìn)行個性化組合,建立差異化的課程學(xué)習(xí)體系,對大學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)起著極其重要的作用。我國在建設(shè)創(chuàng)新型國家的過程中,核心要素是創(chuàng)新人才,而創(chuàng)新人才素質(zhì)的優(yōu)劣體現(xiàn)在創(chuàng)新能力的高低,要想培養(yǎng)合格的具備創(chuàng)新能力的創(chuàng)新人才離不開高校的教育。大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是高等教育過程中面臨的一個重大課題。本文以MOOC課程模式視角作為切入點(diǎn)探究了大學(xué)生創(chuàng)新能力的影響因素,并提出了相應(yīng)的解決對策,以供人們參考。 

【文章來源】：黑龍江科學(xué). 2018,9(23)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 大學(xué)生創(chuàng)新能力的影響因素分析
    1.1 大學(xué)生創(chuàng)新能力的內(nèi)涵
    1.2 大學(xué)生創(chuàng)新能力的影響因素
2 MOOC課程模式視角下大學(xué)生創(chuàng)新能力影響因素分析
    2.1 MOOC課程模式
    2.2 MOOC模式下影響大學(xué)生創(chuàng)新能力的因素
3 對策建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]普通高校大學(xué)生創(chuàng)新能力影響因素分析[J]. 盧艷軍,季英鵬.  創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育. 2014(03)
[2]高校教師創(chuàng)新教學(xué)行為與大學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)系研究[J]. 張爽,沙飛.  教學(xué)研究. 2013(03)



本文編號：3564888