發(fā)布時間：2022-01-02 19:17

　　微課、翻轉(zhuǎn)課堂與慕課（Moocs）是近些年來教育信息化領域最熱門的話題,本文以優(yōu)化自身教學活動為起點,分析了在微課制作過程中所應注意的問題,分享了在翻轉(zhuǎn)課堂中各種工具及平臺的使用經(jīng)驗,希望可以為教師們在教學方式和工具選用上作出參考. 

【文章來源】：湖南理工學院學報(自然科學版). 2018,31(04)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

屏幕錄像專家設置

玫惱饉睦?2.1錄屏式微課這種微視頻制作方式的重點主要在于課件設計美觀、動畫進度合理、重點強調(diào)得當.錄屏軟件推薦使用“Camtasia”或者“屏幕錄像專家”.Camtasia的優(yōu)點主要在于錄制簡單,錄制時可以選擇鼠標效果,錄制結(jié)束后還可以對已錄制好的視頻進行片頭片尾、字幕添加、視頻剪輯、配音、轉(zhuǎn)嘗合成等特效的制作.屏幕錄像專家的優(yōu)點在于軟件的安裝、操作相對簡單,錄制屏幕時只需要設置好錄制格式、錄制頻率和目標文件夾(圖1).特別要注意的是,在錄制有配樂、有聲音素材的課件時,需要將系統(tǒng)中錄制設備改為“立體聲混音”,如圖2所示.錄屏的微課制作方式相對簡單,是微課制作方法中最基礎的一種,普通教師可以單獨制作完成,適用于理論推理、軟件操作演示、數(shù)據(jù)分析或案例展示等課程類型的制作.2.2課堂實錄型微課課堂實錄型微課可以錄制實時課堂內(nèi)容,也可以錄制課程相關素材,錄制時需要專業(yè)技術人員輔助,現(xiàn)場的鏡頭調(diào)度也需要反復排練,教師需要提供攝制腳本,經(jīng)過后期編輯后,可達到綜合編輯效果,即教師可選擇性入畫.錄制這一類型的微課時,如果是在室內(nèi)就要注意師生互動鏡頭的選擇,注意重點突出相關主體;如果是室外拍攝,一是應該注意聲音的收錄方式,二是注意場面、鏡頭調(diào)度,避免不相關的信息錄制進來.實踐性為主的課程可以采用這種方式來進行錄制.需要強調(diào)的是,錄制結(jié)束后一定要進行后期字幕添加、視頻剪輯和制作包裝.對于想自己進行后期制作的教師,我們推薦使用會聲會影、Edius或其它簡單實用型的影視制作軟件.這種方式制作的微課適用面較廣,可以是以講授為主、也可以是以演示為主,如果涉及到工程案例,還可以以采集現(xiàn)場數(shù)據(jù)為主.圖3、圖4就是課堂實錄型微課截圖.圖2系統(tǒng)錄制設備設置圖1屏幕錄像專家設置

鞒隼?通常從視覺上能給人新鮮、直觀的感受.這類型微課制作時主講教師無需出鏡,可以設計一個卡通人物做為助講出現(xiàn)在畫面當中來增加微課的親和力.相比演播室錄制,動畫制作型消除了主講教師面對鏡頭的緊張不適感,可以將現(xiàn)實中無法實現(xiàn)或難以實現(xiàn)的情景在課堂上呈現(xiàn),特別是涉及到大型機械設備類的課程.動畫制作軟件推薦使用萬彩動畫大師,這款軟件簡單實用,可以選用各種模擬場景和人物進行演示,也可以將PPT直接導入軟件,實現(xiàn)基本的動畫效果.需要進行數(shù)據(jù)推理等理科類、情景模擬等演示類的微課可以采取動畫制作的方式完成.推薦使用圖3課堂實錄型微課截圖圖4課堂實錄型微課截圖圖5演播室錄制型微課截圖圖6非演播室制作型微課截圖圖7演播室效果布置圖


本文編號：3564738