混合式教學(xué)模式作為遠(yuǎn)程教育的一種新型服務(wù)供給方式,與當(dāng)前我國提出的"互聯(lián)網(wǎng)+"戰(zhàn)略思維保持著高度契合。目前中國遠(yuǎn)程教育采用的混合式教學(xué)模式,并未在知識供應(yīng)、服務(wù)流程以及質(zhì)量保障上取得實(shí)質(zhì)性的突破。為了更好地適應(yīng)"互聯(lián)網(wǎng)+"時代的教育變革需求,現(xiàn)行的遠(yuǎn)程混合教學(xué)模式必須從智慧式、聯(lián)結(jié)式以及路徑化三個維度,構(gòu)建全新的教育思維和實(shí)踐范式,回歸教育本真。 

【文章來源】：湖北成人教育學(xué)院學(xué)報. 2018,24(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的內(nèi)涵與核心特征
二、遠(yuǎn)程教育混合式教學(xué)模式與“互聯(lián)網(wǎng)+”的內(nèi)在契合
    (一) 本質(zhì)契合
    (二) 技術(shù)取向契合
    (三) 目標(biāo)契合
三、遠(yuǎn)程教育混合式教學(xué)模式亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題
    (一) 知識供應(yīng)鏈的重組
    (二) 教育服務(wù)的流程再造和模式創(chuàng)新
    (三) 質(zhì)量保證體系亟待健全
四、“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下遠(yuǎn)程教育混合式教學(xué)模式的創(chuàng)新思考
    (一) 構(gòu)建“智慧式”學(xué)習(xí)環(huán)境
    (二) 創(chuàng)新“聯(lián)結(jié)式”教學(xué)服務(wù)模式
    (三) 設(shè)計彈性化、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)路徑


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于知識鏈的研究生學(xué)位論文質(zhì)量保障體系研究[J]. 李占雷,于泓泉,李素蓮.  高等工程教育研究. 2016(02)



本文編號：3564454