云計(jì)算環(huán)境下高校現(xiàn)代教育技術(shù)的研究
發(fā)布時(shí)間:2021-12-27 20:38
隨著社會(huì)文明的不斷進(jìn)步,教育在國(guó)民生活中的地位越來越高,尤其是高等教育。在科技飛速發(fā)展的今天,高等教育必須與時(shí)俱進(jìn),順應(yīng)時(shí)代的潮流,開發(fā)現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著"云"概念的產(chǎn)生,"云計(jì)算"正在逐漸被應(yīng)用到現(xiàn)代教育領(lǐng)域,為高校教育發(fā)展提供新技術(shù)和新思路。本文主要分析了"云計(jì)算"環(huán)境下我國(guó)高等院,F(xiàn)代教育的特點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)的變革,探討新的教育策略,以期不斷提高我國(guó)高等教育的有效性。
【文章來源】:教育現(xiàn)代化. 2018,5(47)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一云計(jì)算環(huán)境下現(xiàn)代教育的特點(diǎn)
(一) 服務(wù)多元化
(二) 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)安全性提高
(三) 節(jié)省教育成本
二云計(jì)算環(huán)境下現(xiàn)代教育技術(shù)的改變
(一) 學(xué)習(xí)形式更多樣
1. 無縫學(xué)習(xí)。
2. 情景構(gòu)建。
3. 團(tuán)隊(duì)合作。
4. 在線互動(dòng)。
(二) 學(xué)習(xí)資源更豐富
三云計(jì)算環(huán)境下的現(xiàn)代教育策略
(一) 探索式教學(xué)
(二) 合作式教學(xué)
(三) 差異化教學(xué)
(四) 體驗(yàn)式教學(xué)
四結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]云計(jì)算環(huán)境下高,F(xiàn)代教育技術(shù)的研究[J]. 李華. 黑龍江科技信息. 2015(26)
[2]云計(jì)算環(huán)境下高校教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用研究[J]. 朱承學(xué),伍海波. 中國(guó)教育信息化. 2015(11)
[3]云計(jì)算架構(gòu)下的信息化高校網(wǎng)站群建設(shè)[J]. 方宇芳,宋一然. 莆田學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(05)
[4]云計(jì)算環(huán)境下教學(xué)資源的知識(shí)管理協(xié)作應(yīng)用[J]. 陳毓超,周紅春. 現(xiàn)代教育技術(shù). 2013(06)
[5]基于私有云的高校云共享模式研究[J]. 錢丹. 中國(guó)電化教育. 2013(05)
本文編號(hào):3552691
【文章來源】:教育現(xiàn)代化. 2018,5(47)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一云計(jì)算環(huán)境下現(xiàn)代教育的特點(diǎn)
(一) 服務(wù)多元化
(二) 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)安全性提高
(三) 節(jié)省教育成本
二云計(jì)算環(huán)境下現(xiàn)代教育技術(shù)的改變
(一) 學(xué)習(xí)形式更多樣
1. 無縫學(xué)習(xí)。
2. 情景構(gòu)建。
3. 團(tuán)隊(duì)合作。
4. 在線互動(dòng)。
(二) 學(xué)習(xí)資源更豐富
三云計(jì)算環(huán)境下的現(xiàn)代教育策略
(一) 探索式教學(xué)
(二) 合作式教學(xué)
(三) 差異化教學(xué)
(四) 體驗(yàn)式教學(xué)
四結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]云計(jì)算環(huán)境下高,F(xiàn)代教育技術(shù)的研究[J]. 李華. 黑龍江科技信息. 2015(26)
[2]云計(jì)算環(huán)境下高校教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用研究[J]. 朱承學(xué),伍海波. 中國(guó)教育信息化. 2015(11)
[3]云計(jì)算架構(gòu)下的信息化高校網(wǎng)站群建設(shè)[J]. 方宇芳,宋一然. 莆田學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(05)
[4]云計(jì)算環(huán)境下教學(xué)資源的知識(shí)管理協(xié)作應(yīng)用[J]. 陳毓超,周紅春. 現(xiàn)代教育技術(shù). 2013(06)
[5]基于私有云的高校云共享模式研究[J]. 錢丹. 中國(guó)電化教育. 2013(05)
本文編號(hào):3552691
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