在信息技術(shù)飛速發(fā)展,移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)廣泛普及的時(shí)期,外語(yǔ)教學(xué)如何在信息技術(shù)與高等教育的深度融合中創(chuàng)造智慧學(xué)習(xí)環(huán)境、構(gòu)建面向未來(lái)的智慧教學(xué)模式是亟待解決的問(wèn)題。文章從智慧教學(xué)的定義出發(fā),通過(guò)智慧教學(xué)的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)探索在高校日語(yǔ)教學(xué)中導(dǎo)入智慧教學(xué)模式,并分別從課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行探討,在與傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行對(duì)比中指出智慧教學(xué)模式符合培養(yǎng)國(guó)際性外語(yǔ)人才的目標(biāo),智慧教學(xué)的理念符合新形勢(shì)下高等教育改革思路。 

【文章來(lái)源】：佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018,(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
引言
一、關(guān)于智慧教學(xué)
    (一) 智慧教學(xué)的定義
    (二) 智慧教學(xué)的研究現(xiàn)狀
    (三) 智慧教學(xué)的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)
二、智慧教學(xué)模式在高校日語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探索
    (一) 高校日語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施智慧教學(xué)模式的必要性
    (二) 高校日語(yǔ)教學(xué)中智慧教學(xué)模式的實(shí)施策略
        1. 課前
        2. 課中
        3. 課后
三、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]移動(dòng)互聯(lián)視域下的大學(xué)英語(yǔ)智慧教學(xué)模式研究[J]. 周云.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2016(12)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的變革路徑[J]. 余勝泉,王阿習(xí).  中國(guó)電化教育. 2016(10)
[4]新加坡“智慧2025”發(fā)展規(guī)劃[J]. 劉學(xué)華,賴丹馨,羅婕.  中國(guó)建設(shè)信息化. 2016(09)
[5]韓國(guó)智慧教育:以信息化帶動(dòng)多元互動(dòng)創(chuàng)新——一種變被動(dòng)為主動(dòng)的教育觀[J]. 酈莉.  世界教育信息. 2016(02)



本文編號(hào)：3552657