在信息技術(shù)飛速發(fā)展,移動互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)廣泛普及的時期,外語教學(xué)如何在信息技術(shù)與高等教育的深度融合中創(chuàng)造智慧學(xué)習(xí)環(huán)境、構(gòu)建面向未來的智慧教學(xué)模式是亟待解決的問題。文章從智慧教學(xué)的定義出發(fā),通過智慧教學(xué)的特點及優(yōu)勢探索在高校日語教學(xué)中導(dǎo)入智慧教學(xué)模式,并分別從課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)進(jìn)行探討,在與傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行對比中指出智慧教學(xué)模式符合培養(yǎng)國際性外語人才的目標(biāo),智慧教學(xué)的理念符合新形勢下高等教育改革思路。 

【文章來源】：佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2018,(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
引言
一、關(guān)于智慧教學(xué)
    (一) 智慧教學(xué)的定義
    (二) 智慧教學(xué)的研究現(xiàn)狀
    (三) 智慧教學(xué)的特點及優(yōu)勢
二、智慧教學(xué)模式在高校日語教學(xué)中的應(yīng)用探索
    (一) 高校日語教學(xué)中實施智慧教學(xué)模式的必要性
    (二) 高校日語教學(xué)中智慧教學(xué)模式的實施策略
        1. 課前
        2. 課中
        3. 課后
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下職業(yè)教育課程智慧教學(xué)研究[J]. 張雅,夏金星,孫善學(xué).  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2017(23)
[2]移動互聯(lián)視域下的大學(xué)英語智慧教學(xué)模式研究[J]. 周云.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2016(12)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的變革路徑[J]. 余勝泉,王阿習(xí).  中國電化教育. 2016(10)
[4]新加坡“智慧2025”發(fā)展規(guī)劃[J]. 劉學(xué)華,賴丹馨,羅婕.  中國建設(shè)信息化. 2016(09)
[5]韓國智慧教育:以信息化帶動多元互動創(chuàng)新——一種變被動為主動的教育觀[J]. 酈莉.  世界教育信息. 2016(02)



本文編號：3552657