發(fā)布時(shí)間：2021-12-25 05:26

　　在當(dāng)今社會(huì)，以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)大大促進(jìn)了知識(shí)的更新與傳遞，改變著人們關(guān)于知識(shí)的觀念，從而改變著人們的學(xué)習(xí)和教育觀念。研究性學(xué)習(xí)，作為一種旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，不應(yīng)當(dāng)忽視計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這一重要因素對(duì)學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生的巨大影響。從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)整合角度出發(fā)的基于web 的研究性學(xué)習(xí)便應(yīng)運(yùn)而生。目前，關(guān)于這方面的實(shí)踐剛剛起步，因此從理論上對(duì)基于web的研究性學(xué)習(xí)給予指導(dǎo)就成了有著重要現(xiàn)實(shí)意義的應(yīng)用研究性項(xiàng)目。本文圍繞“基于web的研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)模式設(shè)計(jì)與分析”這個(gè)論題展開研究。論文分為4個(gè)部分：第一部分首先從研究性學(xué)習(xí)的各種含義分析入手，界定基于web的研究性學(xué)習(xí)的含義；論文的第二部分闡述理論基礎(chǔ)——建構(gòu)主義，作為現(xiàn)代教學(xué)與學(xué)習(xí)理論及其對(duì)信息技術(shù)的依賴，成為基于web的研究性學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)；第三部分是本論文研究的中心部分，在分析已經(jīng)成型的教學(xué)設(shè)計(jì)模式基礎(chǔ)上，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，提出了基于web的研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)模式，并對(duì)模式中的每個(gè)要素進(jìn)行詳細(xì)的分析；論文的最后一部分介紹了筆者基于上述模式開發(fā)的VB課程中的一個(gè)學(xué)習(xí)... 

【文章來源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁(yè)數(shù)】：42 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

接受性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)比較

肯普模式

過程設(shè)計(jì)：學(xué)科教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的自主性，但與作為課程的研究性

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3551868