隨著特殊兒童在成長過程中受到的關(guān)注越來越大,一些新技術(shù)也漸漸被用在了特殊兒童的教學(xué)中。AR/VR新技術(shù)在教育中的應(yīng)用更讓特殊兒童從原來的紙質(zhì)書中走出來,在電腦屏幕甚至面前探索一個全新的未知的世界。其中,有些方法取得了比較顯著的效果,但是如何運用AR/VR技術(shù)來結(jié)合教學(xué)從而讓特殊兒童受到更為適合他們的教育仍然亟待研究。本研究結(jié)合紙質(zhì)教學(xué)和AR技術(shù),以個案的方式加以報告。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2018,5(47)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一家庭背景
二實驗設(shè)計
    (一) 預(yù)實驗
    (二) 實驗
三結(jié)果分析
    (一) 數(shù)據(jù)編碼表格
    (二) 分析
    (三) 從教學(xué)觀察過程中得出的分析
四討論
五實驗局限性
    (一) 教學(xué)工具的限制
        1. AR軟件。
        2. 傳統(tǒng)教具。
    (二) 教學(xué)環(huán)境的局限性
六未來可能的研究方向
    (一) AR/VR技術(shù)應(yīng)用
    (二) AR與教育結(jié)合


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]近十年國外自閉癥兒童重復(fù)行為干預(yù)的實證研究進(jìn)展[J]. 賀薈中,洪曉敏.  西北師大學(xué)報(社會科學(xué)版). 2017(05)
[2]王小剛為什么不上學(xué)了——一位輟學(xué)生的個案調(diào)查[J]. 陳向明.  教育研究與實驗. 1996(01)

碩士論文
[1]學(xué)校背景下自閉癥譜系障礙兒童的綜合干預(yù)研究[D]. 李歷彩.華東師范大學(xué) 2010



本文編號：3540907