隨著特殊兒童在成長過程中受到的關注越來越大,一些新技術也漸漸被用在了特殊兒童的教學中。AR/VR新技術在教育中的應用更讓特殊兒童從原來的紙質書中走出來,在電腦屏幕甚至面前探索一個全新的未知的世界。其中,有些方法取得了比較顯著的效果,但是如何運用AR/VR技術來結合教學從而讓特殊兒童受到更為適合他們的教育仍然亟待研究。本研究結合紙質教學和AR技術,以個案的方式加以報告。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2018,5(47)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一家庭背景
二實驗設計
    (一) 預實驗
    (二) 實驗
三結果分析
    (一) 數(shù)據(jù)編碼表格
    (二) 分析
    (三) 從教學觀察過程中得出的分析
四討論
五實驗局限性
    (一) 教學工具的限制
        1. AR軟件。
        2. 傳統(tǒng)教具。
    (二) 教學環(huán)境的局限性
六未來可能的研究方向
    (一) AR/VR技術應用
    (二) AR與教育結合


【參考文獻】：
期刊論文
[1]近十年國外自閉癥兒童重復行為干預的實證研究進展[J]. 賀薈中,洪曉敏.  西北師大學報(社會科學版). 2017(05)
[2]王小剛為什么不上學了——一位輟學生的個案調查[J]. 陳向明.  教育研究與實驗. 1996(01)

碩士論文
[1]學校背景下自閉癥譜系障礙兒童的綜合干預研究[D]. 李歷彩.華東師范大學 2010



本文編號：3540907