高職院校是培養(yǎng)國家技能型人才的搖籃,教材建設(shè)是關(guān)系人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個重要因素。為加強職業(yè)技能培養(yǎng)效果,提高職業(yè)院校學(xué)生的實踐操作水平,對教材的質(zhì)量和信息化水平都提出了更高的要求,而傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材更新周期長、呈現(xiàn)形式單一等缺陷逐漸成為制約職業(yè)院校培養(yǎng)高技能人才的重要因素,因此,如何進行高職院校教材的信息化建設(shè),成為各方亟待思考的問題。 

【文章來源】：智庫時代. 2018,(50)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、目前教材建設(shè)普遍存在的問題。
二、信息化教材建設(shè)需明確問題。
    (一) 信息化教材建設(shè)的定義
    (二) 立體化教材的內(nèi)容
    (三) 立體化教材的形式
三、立體化教材建設(shè)實施過程
四、《現(xiàn)代電子產(chǎn)品的生產(chǎn)與管理》立體化教材建設(shè)
    1.規(guī)劃教材內(nèi)容, 樹立高職特色
    2.明確建設(shè)原則, 銜接技能證書
    3.豐富教材形式, 混合立體兼修


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職教育改革背景下深化教材改革的幾點思考[J]. 陳剛.  輕工科技. 2020(07)
[2]高職會計專業(yè)教材建設(shè)存在的問題及建設(shè)思路[J]. 劉悅珍.  亞太教育. 2018(07)



本文編號：3534155