本文采用量化研究的方法探討了積極心理健康教育課程教學(xué)對高職生心理素質(zhì)的影響。研究發(fā)現(xiàn),積極心理健康教育課程教學(xué)對提升高職生的心理健康水平提升,優(yōu)化他們的積極心理品質(zhì)優(yōu)化有顯著影響,并且效果還具有具有相當(dāng)?shù)姆�(wěn)定性和持久性。分析原因在于:積極心理課程增加了高職生積極的情緒體驗(yàn),培養(yǎng)了高職生積極的人格特質(zhì),為高職生創(chuàng)造了積極的環(huán)境支持。 

【文章來源】：統(tǒng)計(jì)與管理. 2018,(10)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、研究過程與方法
    (一) 研究對象
    (二) 研究工具
        1、大學(xué)生心理健康量表
        2、大學(xué)生積極心理品質(zhì)自評量表
    (三) 研究方法
三、結(jié)果與分析
    (一) 實(shí)驗(yàn)組與對照組前測差異比較
    (二) 積極心理健康教育課程教學(xué)的實(shí)施效果
    (三) 積極心理健康教育課程教學(xué)的后效分析
四、討論
    (一) 積極心理課程增加了高職生積極的情緒體驗(yàn)
    (二) 積極心理課程培養(yǎng)了高職生積極的人格特質(zhì)
    (三) 積極心理課程為高職生創(chuàng)造了積極的環(huán)境支持
五、結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論積極心理健康教育[J]. 孟萬金.  教育研究. 2008(05)

碩士論文
[1]從積極心理學(xué)視角看大學(xué)生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)[D]. 田奇.首都師范大學(xué) 2011



本文編號：3520705