個(gè)性化移動(dòng)學(xué)習(xí)的快速發(fā)展使得碎片式、微型式的知識(shí)需求成為學(xué)習(xí)者的共同訴求。教師教育類課程兼并理論、操作及實(shí)踐內(nèi)容,提出微課程微網(wǎng)站技術(shù)應(yīng)用到教師教育類課程教學(xué)中,進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)微網(wǎng)站教學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)比,與滿足師范生高效的碎片式學(xué)習(xí)方式,同時(shí)提高師范生的教育研究能力。 

【文章來(lái)源】：教育現(xiàn)代化. 2018,5(45)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一微視頻課程的定位
    (一) 微視頻和微視頻課程的界定
    (二) 微視頻課程的主要應(yīng)用領(lǐng)域
二微網(wǎng)站概述
三我國(guó)教師教育類課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)
    (一) 課程內(nèi)容
    (二) 課程結(jié)構(gòu)
    (三) 課程特點(diǎn)
四研究設(shè)計(jì)與實(shí)施
    (一) 平臺(tái)選擇
    (二) 參與對(duì)象
    (三) 課程選擇與學(xué)習(xí)
    (四) 實(shí)驗(yàn)實(shí)施方法
五實(shí)驗(yàn)結(jié)果
六總結(jié)



本文編號(hào)：3515370