本文提出將O2O（Online to Offline）教學(xué)模式應(yīng)用到高職數(shù)學(xué)教學(xué)中來,并順應(yīng)當前學(xué)生的移動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,嘗試構(gòu)建基于移動學(xué)習(xí)的高職數(shù)學(xué)O2O教學(xué)模式,并探究基于移動學(xué)習(xí)O2O教學(xué)模式的特征及實施條件等問題。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2018,5(45)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一緒論
二O2O教學(xué)模式的研究進展
三基于移動學(xué)習(xí)的O2O教學(xué)模式的特征
    (一) 教與學(xué)時空的延伸性
    (二) 線下與線上教學(xué)的統(tǒng)一性
    (三) 線上資源的常新性
    (四) 教學(xué)評價的貫穿性
四基于移動學(xué)習(xí)的高職數(shù)學(xué)O2O教學(xué)模式的構(gòu)建
    (一) 教學(xué)流程設(shè)計
    (二) 教學(xué)方法設(shè)計
    (三) 學(xué)生評價體系設(shè)計
五基于移動學(xué)習(xí)的高職數(shù)學(xué)O2O教學(xué)模式的實施


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于Sakai平臺的電子商務(wù)專業(yè)O2O教學(xué)模式探索[J]. 白東蕊.  西部素質(zhì)教育. 2018(03)
[2]基于O2O模式的食品分析化學(xué)教學(xué)研究與實踐[J]. 顧佳麗,趙剛,陳宏,勵建榮.  食品與發(fā)酵科技. 2016(02)
[3]基于移動社交網(wǎng)絡(luò)的O2O教學(xué)模式研究[J]. 王若賓,杜春濤,張白波.  中國電化教育. 2015(12)
[4]基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的O2O教學(xué)模式與管理機制探索[J]. 丁云華.  高校教育管理. 2016(01)
[5]微信支持下的O2O教學(xué)模式研究——以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課為例[J]. 周錚.  湖北成人教育學(xué)院學(xué)報. 2015(04)
[6]協(xié)同理論視角下的O2O教學(xué)模式探究——以《電子政務(wù)》課程為例[J]. 梁俊山,劉邦凡.  職業(yè)技術(shù)教育. 2015(11)

碩士論文
[1]基于數(shù)字化平臺的020教學(xué)模式過程性評價研究[D]. 高悅.遼寧師范大學(xué) 2017
[2]基于MOOC的高職英語O2O教學(xué)模式研究[D]. 宋楓.閩南師范大學(xué) 2015



本文編號：3506178